互聯網可以實現教學(xué)資源共享、大數據分析能(néng)夠提升教學(xué)效率……信息技術的發(fā)展正在重塑傳統教學(xué)方式，爲實現更加公平更有質量的教育創設便利條件。與此同時，與互聯網技術擁抱的教育者，也正在享受技術發(fā)展帶給教育管理工作的諸多便利。

　　 新技術爲教育者減負 提升教學(xué)管理效率與質量

　　2018年4月，教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出，要推動人工智能(néng)在教學(xué)、管理等方面(miàn)的全流程應用，利用智能(néng)技術加快推動人才培養模式、教學(xué)方法改革，探索泛在、靈活、智能(néng)的教育教學(xué)新環境建設與應用模式。

　　不到一年的時間，教育在線化、智能(néng)化、生态化正在改變生活的方方面(miàn)面(miàn)。據智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)教育信息化行業市場競争格局及未來發(fā)展趨勢報告》顯示，2017年教育信息化經(jīng)費已超過(guò)2，500億元，至2020年，教育信息化經(jīng)費預算或將(jiāng)達到3，500億元以上。2016年~2019年，教育信息化市場規模複合增速或超過(guò)30%。公開(kāi)資料顯示，百度、騰訊、新東方、科大訊飛、海爾等行業頭部企業，或組建團隊開(kāi)發(fā)産品，或以收購整合的方式拓展新業務線，都(dōu)在全面(miàn)進(jìn)軍教育領域。

　　“教育信息化2.0”背景下，市場上湧現了大批教育信息化産品。新技術通過(guò)大數據對(duì)學(xué)生學(xué)業信息進(jìn)行整合、處理、分析，可以獲取到每個學(xué)生的薄弱知識點，教師可以針對(duì)問題精準施教、提高講解效率、提升教學(xué)質量。全國(guó)政協委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長(cháng)唐江澎在接受媒體采訪時曾表示，該校在高中一年級應用了教育智能(néng)軟件。1個學(xué)期以來，教師已在網上協助學(xué)生解決了近5000個問題，并針對(duì)不同學(xué)生的不同特點，設計了個性化的輔導和教學(xué)方式，大大提高了教育者的工作效率，提升了教學(xué)管理的質量。

　　一場信息化變革正在教育領域悄然進(jìn)行。好(hǎo)未來集團副總裁、智慧教育事(shì)業部總裁、集團黨委書記于莉認爲，科技使得“教”和“育”得以真正區分。以前我們的教育更重“教”，更多停留在知識灌輸層面(miàn)，對(duì)更爲重要的“育”反而有所忽視。而科技手段的引入，可以在一定程度上把教師從教學(xué)工作中解放出來，把寶貴的精力投入到育人上。學(xué)生也能(néng)擺脫一些重複枯燥的學(xué)習内容，更快樂地獲取知識，提升能(néng)力。

　　 技術與教育需要深度融合 發(fā)揮“互聯網 教育”最大優勢

　　衆所周知，人工智能(néng)、大數據等現代信息技術，在優化學(xué)習方式、提高教學(xué)效率、助力教育公平等方面(miàn)發(fā)揮著(zhe)重要作用。教育信息化時代，以互聯網爲媒介，一塊屏幕背後(hòu)所覆蓋的學(xué)生甚至可能(néng)成(chéng)千上萬，借助寬帶網絡，不同地區的孩子都(dōu)可以享受到來自名校的優質資源，也有助于提高教師單位時間内的教學(xué)效率。

業内人士指出，發(fā)展“互聯網 教育”，可以利用先進(jìn)的科技手段來填補“數字鴻溝”，引導越來越多貧困地區的學(xué)生能(néng)夠享受到更爲優質的教育，縮小區域、城鄉、校際等之間的教育差距。但推動“互聯網 教育”，并非簡單做技術“加法”，而是要真正實現教育創新。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院教育信息與數據統計研究所副所長(cháng)祝新宇認爲，要真正實現信息技術與教育教學(xué)的深度融合、創新發(fā)展，從而推動教育的内生性變革，需要從教育和技術兩(liǎng)個方向(xiàng)雙管齊下，共同推進(jìn)。

　　“互聯網 教育”最終落腳點是教育。“當社會(huì)發(fā)展模式和技術革新後(hòu)，我們僅僅簡單地將(jiāng)技術與教育疊加，而不從教育内部進(jìn)行變革以适應時代的需求，那可能(néng)疊加力度越大越是強化、固化原有教育體系中一些不合理的内容，讓技術成(chéng)爲阻礙教育變革的幫兇。” 祝新宇表示，如能(néng)及早洞察社會(huì)變化，從整體的視角推動教育适應時代發(fā)展需求和技術發(fā)展的特性，才能(néng)更好(hǎo)地發(fā)揮出“互聯網 教育”的最大優勢。