實踐項目
01
02
何克抗：實現”雙創“目标的根本途徑——創立中國(guó)特色創客教育體系
2019-01-02
2018年12月13日，在“STEM教學(xué)研究與創新研讨會(huì)”上，北京師範大學(xué)何克抗教授作了題爲《實現“雙創”目标的根本途徑——創立中國(guó)特色創客教育體系》的主旨報告。何克抗教授首先比較了“創客教育”與“創新教育”異同，分析了我國(guó)當前“創客教育”的實施現狀，提出要大力倡…
12
24
12
17
李建文：面(miàn)向(xiàng)未來，首先是回到原點
2018-12-17
現在，我們談論學(xué)校創新的視角有很多，比如技術視角、課程視角、思維視角等等。所有這(zhè)些視角對(duì)我們理解未來學(xué)校、未來教育都(dōu)具有某方面(miàn)的啓示，也是我們站在今天的教育現場眺望明天的教育非常好(hǎo)的切入點。但是我在想，我們談論未來很多，而審視當下很少，我們在往前眺望的…
12
11
11
21
流程再造下自主學(xué)習
2018-11-21
流程再造下自主學(xué)習市西中學(xué)探索以新技術改善課堂教學(xué) 文| 雜志記者 羅陽佳 圖| 雜志記者 薛婷彥讓“秧苗”按自己的速度生長(cháng)01這(zhè)是一堂高中二年級的數學(xué)課，課題是“點到直線的距離”，教學(xué)目标是理解點到直線的距離公式并能(néng)熟練應用。這(zhè)個知識點對(duì)學(xué)生來說很有難度，按照…
11
13
重磅 |《人工智能(néng)+教育》藍皮書正式發(fā)布
2018-11-13
2018年11月10日上午，《人工智能(néng)+教育》藍皮書發(fā)布會(huì)在北京市房山區教師進(jìn)修學(xué)校隆重舉行，《人工智能(néng)+教育》藍皮書正式發(fā)布。北京師範大學(xué)未來教育高精尖創新中心融合應用實驗室主任陳玲博士主持發(fā)布會(huì)；北京師範大學(xué)未來教育高精尖創新中心執行主任餘勝泉教授、房山區教…
11
01
見證一個現代創意教室是如何誕生的
2018-11-01
中國(guó)的暑假臨近尾聲，美國(guó)一些學(xué)校的老師已經(jīng)都(dōu)開(kāi)學(xué)啦！看看美國(guó)老師們新穎美觀的教室，我被(bèi)森森地震撼到，仿佛每個人都(dōu)是深藏在教育界的室内設計師。作爲一個手殘黨，我經(jīng)常納悶：美國(guó)老師怎麼(me)就(jiù)有那麼(me)大的腦洞呢？哪裡(lǐ)學(xué)來的這(zhè)些創意理念呢？直到我在暑假培訓裡(lǐ)有幸讀到…
10
24
21世紀核心素養5C模型出爐：爲全球核心素養教育提供“中國(guó)方案”
2018-10-24
導 讀21世紀核心素養5C模型既具有國(guó)際視野又體現中國(guó)特色。近十幾年來，關于“核心素養”的研究與測評日益引起(qǐ)全球關注，甚至成(chéng)爲許多國(guó)家或地區制定教育政策、開(kāi)展教育改革的基礎。近日，北京師範大學(xué)中國(guó)教育創新研究院舉行發(fā)布會(huì)，首次對(duì)外發(fā)布《21世紀核心素養5C模型…
